江苏省泰兴中学

　　我们在实践中深刻地体会到，教育质量是学校的生命，师资队伍的质量是学校的生命之源，高素质的教师队伍是学校发展的“软实力”，名教师则是学校发展的核心竞争力之一。名教师的培养，是师资队伍建设的关键所在。因此在一定意义上说，谁抓住了“名师培养工程”，谁就赢得教育竞争的主动权。多年来学校一直十分重视教师队伍建设，并逐步建立了名师培养的长效机制，列入学校的发展规则。对照市局工作要求，我们将今后一段时间内，调动各种积极因素，为名教师的成长营造良好的环境，努力造就一批名师，提高我校的综合竞争力，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

    首先，广泛宣传教育，让全校上下形成“名师培养是立校之本”的共识，为名教师的成长提供良的舆论环境。

　　我们利用各种例会和政治学习、业务学习时间，利用学校橱窗展览等形式，反复宣传：决定一个学校的档次高低，关键在于教师队伍的素质，一所名校一定要有与之相适应的“大师”级教师。名师要有自己的教育思想；名师应有较高的科研素养；名师必须是学习型教师；名师要有丰富的课堂教学经验；名师的教学质量必须过硬……学校已经专门召开了关于名教师培养工作的校长办公会，统一认识，研讨方案，拿出措施，已责成教务处制定一个可操作性的《名师工程实施细则》，使名教师培养工作制度化、规范化，从舆论和实践两个方面，为“名师工程”营造良好的氛围。

　　学校为“名师培养工程”提供资金保障，在学校资金使用上，校长室已明确宣布：凡是有利教育教学质量提高的，不管多少钱都要花；凡是有利于教师素质提高的，不管多少钱都要花。

其次，采取多种措施，努力提高教师的教学业务能力，为名教师的成长提供良好的业务环境。

　　一是学校引导全体教师苦练基本功，夯实基础，加厚功底。主要围绕这样几个方面开展工作。

　　1、开展“五个一”活动：引导教师读一本教育类好书（教师首先应该是一个读书人，读书是教师职业的起码底线），承担一项教科研课题，开一堂有探讨价值的好课，制作一个共享的课件（或一套共享的教学资料），带好一个班级。

　　2、认真抓好一年一度的优质课竞赛活动。活动包括老教师的示范课、引进教师的亮相课、新教师的汇报课、青年教师的合格课、参赛教师的评优课和获奖教师的展示课，贯穿学期始终，精彩份呈，相互启迪，发现人才，更培养人才。通过这样的手段，更新教学观念，革新课堂设计，创新教学规范，提高课堂教学效益。

　　3、加强教育科研，以“研”促“学”。学校设立专项课题经费，设立专项科研成果奖，奖励标准从500—30000元不等。教师撰写的教育科研论文、撰写的教学案例和总结交流的德育经验，在每学期末给予按级奖励。学校还将选编教师论文集，以激发教师参与的积极性。

此外，学校计划定期组织教师进行课件、网页制作、校园网应用等比赛，目的主要在于给教师多创造公平竞争的机会，为全体教师多提供施展才华的舞台。

　　二是新老结对，培养青年教师。

　　青年教师是学校的未来，“名师工程”应以青年教师培养为基础。因此，对青年教师培养，学校确定了“一年合格转正，三年站稳讲台，五年成为骨干，八年创出特色”的目标。具体实施策略是：

　　1、实施“青蓝工程”，指派名优骨干教师与青年教师结成对子，发挥名优骨干教师的传、帮、带作用，提高青年教师的教学实施能力，帮助青年教师过好“五关”，即上好适应课、合格课、优质课、研究课、示范课；

　　2、发挥备课组长的作用，备课组统一“行动”，集体备课，统一进度、内容、作业、考试。组内对青年教师的帮扶，努力做到“手把手”，让青年教师听一节上一节；

　　3、让青年教师挑重担，在实践中做到“四破四立”，即：破除青年“办事不稳”的偏见，树立后生可畏的观点；破除“求全责备”的观念，树立看主流和本质的观点；破除青年教师可自然成才的想法，树立早培养早成才的观点；破除患得患失的心理，树立加快培养青年教师的使命感和责任感的观点。

　　4、学校提出“走出泰中看泰中，走出江苏看名校”的思路，努力帮助教师走出“只缘身在此山中”的困境，帮助教师拓宽视野。我校近几年选派了多名青年英语骨干教师进行出国培训，今年还将选派一名教师赴国外交流学习；同时支持教师到重点师范大学攻读教育硕士，支持教师外出学习听课（观摩省级优质课），聘请专家学者到学校开设讲座。

　　第三，设置相关机构组织，激励教师自我培养，为名教师成长提供良好的组织环境。

　　为激励广大教师向科研型教师发展，创出教育科研新成果，以适应教育发展的趋势，我校计划在本学期恢复设立教科室，为学校教科研工作提供组织保障，大兴教研之风，以教研工作推动“名师工程”的进程。

同时，学校还计划在今后一段时间内，设立三个松散型教师组织：青年教师学校、泰州市名教师工作室、特级教师工作室。调用学校内部的优势教育资源，让教师把自身学习、教育教学、教科研有机结合起来，边学边教边研，全方位促进教师素质的提高。青年教师学校将聘请校内外各类专家和名师，为青年教师做讲座，提高青年教师的思想水平和业务水平。名教师工作室和特级教师工作室都以课题立室，招标立项，学校拨出专门课题科研经费。这三个组织，构成三级平台，青年教师学校中的优秀学员进入名师工作室，名师工作室中的优秀教师进入特级教师工作室。用这三级平台，构成一个有效的激励体系，引导教师在业务上精益求精，不断进取，增强自我培养意识，造就更多的名教师和特级教师。

　　第四，加强教师思想政治教育工作，提高教师师德水平，为名教师的成长提供良好的政治环境。

　　一个名师，不仅表现在有过硬业务素质，还要有高尚的师德，因而，学校不但积极鼓励广大教师在教学上“成名”更要在思想上“创优”。积极引导教师树立爱岗，敬业，奉献的人生价值观念，热爱自己的职业，明确自己所肩负的历史重任。努力培养善教乐教的优秀品质，为学生的成长，学校的教育发展作贡献。学校将继续认真组织教师学习师德规范和“八荣八耻”，并用身边的先进典型激励青年教师，努力塑造自己身边的“师表形象”。

　　校党委要充分发挥党员教师的先锋模范作用，形成良好的教书育人氛围，感染和带动周围的非党员教师。在骨干教师的组织发展上，将采取“主动”的方针，对优秀教师不坐等上门，主动做工作，鼓励他们入党，唤起和保护他们的政治热情，以求发展一个影响一片，带动一批。目前，校党委已组织了20名青年骨干教师参加入党积极分子培训班，正计划吸收6名优秀青年教师入党。

　　实施“名师培养工程”是一项长期而艰巨的战略任务，为了泰兴中学更加灿烂辉煌的明天，我们将依据市局统一部署，进一步开拓思路，充分调动各方面的力量，齐抓共管，多层次展开，积极探索新思路，开辟青年教师培养工作的新天地。